Κάποιες μέρες θα βάζω δραστηριότητες τις οποίες θα τις κάνετε στο τετράδιο και θα μου στέλνετε τα αποτελέσματα σε σχόλιο. Πάμε να δούμε την άσκηση: Να κάνεις κάθετα τις παρακάτω πράξεις και να γράψεις τα αποτελέσματα σε σχόλιο: α) 2.345+1869= β) 4.137-2.689= γ) 46 x 8 = δ) 34 x 25 =
Πως θα εργαστείς;
α) Θα αντιγράψεις τις πράξεις αυτές στο τετράδιο των μαθηματικών σου. Πρόσεξε πολύ μην κάνεις λάθος στους αριθμούς!
β) Θα κάνεις τις πράξεις και θα βρεις τα αποτελέσματα. Για να είσαι σίγουρος/η ότι βρήκες το σωστό αποτέλεσμα θα κάνεις και τις επαληθεύσεις. Θυμήσου ότι για να επαληθεύσεις την πρόσθεση και την αφαίρεση κάνεις την αντίστροφη πράξη. Για τον πολλαπλασιασμό θυμήσου ότι κάνεις τον σταυρό.
γ) Ανοίγεις ξανά αυτήν τη δραστηριότητα στον υπολογιστή ή στο κινητό σου, πηγαίνεις κάτω, εκεί που λέει "Δημοσίευση σχολίου" κάνεις κλικ και γράφεις τα αποτελέσματα και το όνομά σου, όπως στο παράδειγμα. "α) 3.500, β) 1500 γ)... δ).... Δημήτρης Παπαδόπουλος".
δ) Τέλος, κάνεις κλικ εκεί που λέει "Δημοσίευση". Αυτό που έχεις γράψει θα έρθει σε εμένα και αφού το ελέγξω, θα το επιτρέψω να φαίνεται στα σχόλια.
ε) Σε αυτό το βίντεο μπορείς να θυμηθείς πως κάνουμε πολλαπλασιασμό και πως χρησιμοποιούμε τον σταυρό για επαλήθευση.
Αν έχεις κάποια απορία μπορείς να επικοινωνήσεις μαζί μου στο email: ioannisteach@gmail.com ή στο τηλέφωνό μου. Σε παρακαλώ να ολοκληρώσεις την δραστηριότητα και να μου στείλεις τα αποτελέσματα σήμερα.
Καλημέρα, παιδιά. Σήμερα θα θυμηθούμε τις προπαίδειες του 4 και του 5. Διάβασέ τες πολλές φορές μέχρι να μπορείς να τις πεις απ' έξω.
Τώρα νομίζω ότι ήρθε η ώρα να μετρήσεις τις δυνάμεις σου. Κάνε κλικ παρακάτω και προετοιμάσου για πολλές αποστολές. Και μην ξεχάσεις. Περιμένω το σχόλιο σου για να μου πεις πως τα πήγες. Πατάς εκεί που λέει "Δημοσίευση σχολίου" γράφεις το σχόλιο σου και μετά πατάς το κουμπάκι που λέει "Δημοσίευση". Είσαι έτοιμος; Είσαι έτοιμη; 3, 2, 1 και ξεκινάμε!!
Στις παραπάνω προτάσεις παρατηρούμε λέξεις που φανερώνουν:
πρόσωπα: Σπύρος,Θάνος
ζώα: κατσικάκι
πράγματα: βιβλίο,θρανίο
ενέργεια: ψάρεμα
κατάσταση: ησυχία
ιδιότητα: ευγένεια
Οι λέξεις αυτές λέγονται ο υ σ ι α σ τ ι κ ά.
Ουσιαστικά λέγονται οι λέξεις που μας φανερώνουν πρόσωπα, ζώα, πράγματα, ενέργεια, κατάσταση και ιδιότητα.
Αφού θυμηθήκαμε μαζί τι είναι τα ουσιαστικά, τώρα ήρθε η ώρα για να εξασκηθούμε. Κάνε κλικ παρακάτω για να ανοίξει η άσκηση. Καλή επιτυχία! Μην ξεχάσεις να μετά να γράψεις εδώ από κάτω ένα σχόλιο για να μου πεις αν τα κατάφερες με την άσκηση και αν θέλεις να μου γράψεις τη βαθμολογία σου.
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βασιλιάς και μια βασίλισσα, που δεν είχαν παιδιά. Όλα τ’ αγαθά τα είχαν και μόνο παιδιά δεν είχαν. Η πίκρα τους γι’ αυτό ήταν μεγάλη. Έλεγαν:
– Τί θα γίνει ο θρόνος μας σαν πεθάνομε; Ποιος θα κυβερνήσει το λαό μας; ποιος θα μας γεροκομήσει; Κανείς!
Και ήταν πάντα θλιμμένοι και απαρηγόρητοι.
Επειδή όμως ήταν αγαπημένο αντρόγυνο, προσπαθούσαν να κρύβει ο ένας από τον άλλο τον καημό του. Όταν η βασίλισσα έβλεπε θλιμμένο τον άντρα της, του έλεγε:
– Έχουν και τα παιδιά τα βάσανά τους, βασιλέα μου πολυχρονεμένε. Όποιος δεν έχει, τον παιδεύει ένας καημός, μα όποιος έχει, τον παιδεύουν πολλά. Λίγο το ’χεις να έχομε ένα παιδί, και όλο να μας κρατά ο φόβος μη μας αρρωστήσει και το χάσομε;
Και σα να λες ο βασιλιάς παρηγοριόταν. Από μέσα της όμως αναστέναζε η βασίλισσα και συλλογιζόταν:
«Άμα λείπει το παιδί από το σπίτι, όλα λείπουν. Το παιδί είναι το στολίδι του σπιτιού. Είναι ό,τι είναι το αηδόνι την άνοιξη, ό,τι είναι το λουλούδι στον κάμπο. Αν σωπάσει το αηδόνι και δεν ανθίσει το λουλούδι, τι θα είναι; Μια ερημιά θ’ απλωθεί στη γη. Έτσι είναι και το σπίτι δίχως το γέλιο του παιδιού».
Και πάλι, σαν έβλεπε ο βασιλιάς τη βασίλισσα κλαμένη και καταλάβαινε την αφορμή, της έλεγε:
– Αχ, βασίλισσά μου, καλά είναι τα παιδιά, μα να βγουν καλά και άξια· μα αν βγουν κακά και στραβοκέφαλα;
Και περνούσαν τα χρόνια. Είχαν γεράσει πια οι βασιλιάδες, μα ο καημός τους δε γιατρευόταν. Αχ, να είχαμε ένα παιδί! Αχ, να είχαμε ένα παιδί! ήταν ο αναστεναγμός τους μέρα νύχτα.
Ώσπου, από τα πολλά τα παρακάλια, τους άκουσε κάποτε η Μοίρα τους και κίνησε να τους βρει.
Ήταν μια γριούλα καμπουριασμένη, με άσπρα μαλλιά, που ακουμπούσε στο ραβδάκι της και πήγαινε σιγά σιγά.
– Σας ακούω, τους είπε, χρόνια να παραπονιέστε, και είπα να σας κάμω τη χάρη. Έπειτα από ένα χρόνο θα έχετε ένα γιο. Να το ακούσει αυτό το αντρόγυνο, πήγε να τρελαθεί από τη χαρά του.
– Θα σας δώσω ένα γιο, εξακολούθησε η Μοίρα, μα απομένει να μου πείτε ποια χαρίσματα θέλετε να έχει. Ό,τι μου ζητήσετε, θα γίνει.
– Ναι είναι χίλια τα χρόνια του, και πάλι να μη λιγοστεύουν! είπε η βασίλισσα.
– Αυτό δε γίνεται, αποκρίθηκε η Μοίρα, μα όσο για πολύχρονος, θα είναι.
– Να γίνει παλικάρι! ζήτησε ο βασιλιάς. Να μη φοβάται τον κίνδυνο και ν’ αγαπά τη χώρα και το λαό του.
– Θα γίνει! έκαμε η Μοίρα.
– Να είναι καλός! παρακάλεσε η βασίλισσα. Η καρδιά του να είναι ανοιχτή σε όλους τους πόνους και τα βάσανα. Ν’ αγαπά τους ταπεινούς και τους δυστυχισμένους.
– Όλα όσα ζητήσατε θα του δοθούν. Τώρα εγώ πάω, θέλετε άλλο τίποτα;
– Καλή μας Μοίρα, όχι, δε ζητούμε τίποτ’ άλλο. Σαν είναι ο γιος μας πολύχρονος και γενναίος, άξιος και δοξασμένος, και ακόμη έχει πονετική καρδιά, τι άλλο θέλει;
– Καλά, είπε η Μοίρα κι έφυγε.
Μα δεν ήταν καλά καλά βγαλμένη από το παλάτι, και η βασίλισσα σηκώθηκε βιαστική κι έστειλε τρεχάτο έναν υπηρέτη να γυρίσει τη Μοίρα πίσω.
– Βασιλιά μου! κάμαμε ένα μεγάλο λάθος. Όλα τα ζητήσαμε για το γιο μας, και ένα, μπορεί το πιο καλύτερο, το ξεχάσαμε.
– Τι ξεχάσαμε; ρώτησε ο βασιλιάς ανήσυχος.
– Ξεχάσαμε να ζητήσομε να γίνει πεντάμορφο το βασιλόπουλο, σαν όλα τα βασιλόπουλα.
Εκείνη τη στιγμή έμπαινε η Μοίρα σιγά σιγά, ακουμπώντας στο ραβδάκι της.
– Καλή μας Μοίρα, έλεος! Ξεχάσαμε να δώσεις και την ομορφιά στο βασιλόπουλο, είπε η βασίλισσα.
– Βασιλιά και βασίλισσα, αποκρίθηκε η Μοίρα, αυτό που ζητάτε δε γίνεται. Ό,τι έγινε, έγινε. Το ριζικό του κλείστηκε πια και δεν αλλάζει.
Η βασίλισσα στα λόγια τούτα έβαλε τα κλάματα και ο βασιλιάς, μόλο που δεν έδινε και πολλή σημασία στην ομορφιά του κορμιού, ήταν και αυτός καταστενοχωρεμένος.
– Ακούστε, είπε η Μοίρα. Να προσθέσω δεν μπορώ πια τίποτα. Μπορώ όμως ένα χάρισμα, όποιο μου πείτε, να το αλλάξω με την ομορφιά.
Η βασίλισσα ώσπου ν’ ακούσει πάλι τούτη την καλοσύνη της Μοίρας, έπεσε στα γόνατά της και την ευχαριστούσε.
– Καλή μου Μοίρα! Καλή μας Μοίρα, έλεγε.
– Μα κάνετε γρήγορα, ξαναείπε η Μοίρα· ό,τι γίνει, να γίνει, γιατί με περιμένουν και αλλού. Ν’ αλλάξω τα πολλά χρόνια που του έδωσα με τη ομορφιά; Να γίνει πεντάμορφο μα λιγόχρονο;
Η βασίλισσα ανατρίχιασε, και ο βασιλιάς το ίδιο.
– Ο Θεός φυλάξει! φώναξαν και οι δυο μαζί.
– Ν’ αλλάξω την παλικαριά του με την ομορφιά;
– Όχι ποτέ! φώναξε ο βασιλιάς. Να γίνει φοβιτσιάρης; Και τότε, τι τη θέλει την ομορφιά;
Και συμφώνησε η βασίλισσα μαζί του.
– Ν’ αλλάξω τότε την καλοσύνη του με την ομορφιά· να είναι όμορφος, μα σκληρόκαρδος και άπονος.
– Όχι! όχι! χίλιες φορές όχι, έκαμε η βασίλισσα και έβαλε τα κλάματα.
Και ο βασιλιάς έσκυψε το κεφάλι θλιμμένος.
Τότε η Μοίρα, άμα είδε πόσος ήταν ο πόνος τους, τους ψυχοπόνεσε και τους μίλησε έτσι:
– Τούτο μπορώ να κάμω μόνο: Το παιδί σας μια φορά θα γίνει άσχημο. Μα η ασχήμια του θα είναι μαγεμένη. Όποιος το αγαπήσει το βασιλόπουλο, θα το βλέπει πεντάμορφο. Θα το βλέπει να έχει τον ήλιο πρόσωπο και το φεγγάρι στήθος. Όποιος το αγαπήσει, έτσι θα το βλέπει.
– Και γίνεται αυτό; ρώτησε το βασιλικό αντρόγυνο.
– Γίνεται. Δέχεστε;
– Δεχόμαστε, καλή μας Μοίρα, και προσκυνούμε τα πόδια σου.
Κι έσκυψαν ίσαμε τη γη. Όταν σηκώθηκαν, δεν είδαν πια τη Μοίρα, είχε χαθεί από μπρος τους.
Και αλήθεια, κιόλας έπειτα από ένα χρόνο γεννήθηκε ένα παιδί πολύ άσχημο.
Αλλά ούτε ο βασιλιάς ούτε η βασίλισσα δεν το έβλεπαν πως ήταν άσχημο, γιατί ήταν παιδί τους και το αγαπούσαν. Έλεγε λοιπόν η βασίλισσα σκυμμένη απάνω από την κούνια του παιδιού:
– Είδες, βασιλέα μου πολυχρονεμένε, η Μοίρα μάς χωράτεψε. Για να μας τρομάξει, μας είπε πως το παιδί μας θα γινόταν άσχημο.
– Αυτό βλέπω κι εγώ, απαντούσε ο βασιλιάς, και γελούσαν για το χωρατό της καλής Μοίρας.
Και το παιδί μεγάλωνε· και όσο μεγάλωνε, η ασχήμια του γινόταν πιο φανερή. Αλλά κανείς δεν το έβλεπε. Γιατί όλος ο κόσμος το αγαπούσε το βασιλόπουλο. Και αυτό, γιατί το βασιλόπουλο ήταν καλό. Αγαπούσε όλο τον κόσμο, και όλο έκανε καλοσύνες. Κανένας πια δεν πρόσεχε την ασχημιά του. Και όχι μόνον αυτό, παρά το έβρισκαν και όμορφο. Τόσο που η φήμη του δεν άργησε να φτάσει στα πέρατα. Και η φήμη έλεγε πως είχε τον ήλιο πρόσωπο και το φεγγάρι στήθος. Όλοι το αγαπούσαν το βασιλόπουλο.
Θέλεις να θυμηθούμε τις προπαίδειες του 2 και του 3; Διαβασές τες πολλές φορές και προσπάθησε να τις πεις απέξω.
Αφού διάβασες τις προπαίδειες κάνε κλικ στους συνδέσμους για να ολοκληρώσεις τις αποστολές! Ξεκίνα από τις εύκολες και άφησε στο τέλος τις δύσκολες. Kαλή επιτυχία! Μην ξεχάσεις να γράψεις το σχόλιό σου για να πεις πως σου φάνηκαν οι αποστολές. Καλή επιτυχία! ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ 2 http://users.sch.gr/pkotsis/4/b-taxi/maths/propaideia-2/index.html
Οι λεξούλες ο, η, το ,οι ,τα που μπαίνουν μπροστά από τα ουσιαστικά για να δείξουν το γένος τους λέγονται οριστικά άρθρα. Τα οριστικά άρθρα δηλώνουν ένα ορισμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ή κάτι άλλο γνωστό. Π.χ.: Ο δρόμος είναι στενός. (ο συγκεκριμένος δρόμος)
Κλίση οριστικού άρθρου
Πτώσεις
Ενικός Αριθμός
Πληθυντικός αριθμός
Ονομαστική
ο
η
το
οι
οι
τα
Γενική
του
της
του
των
των
των
Αιτιατική
το(ν)
τη(ν)
το
τους
τις
τα
Κλητική
-
-
-
-
-
-
Προσοχή: η - οι Βάζουμε "η" όταν μιλάμε για ένα αντικείμενο (πχ: η τσάντα). Βάζουμε "οι" όταν μιλάμε για πολλά αντικείμενα (πχ: οι τσάντες, οι δρόμοι).
Προσοχή: της - τις Βάζουμε "της" όταν μιλάμε για ένα αντικείμενο (πχ: της τσάντας). Βάζουμε "τις" όταν μιλάμε για πολλά αντικείμενα (πχ: τις τσάντες).
Προσοχή: Τα άρθρα το(ν) και τη(ν) διατηρούν το τελικό -ν όταν η επόμενη λέξη αρχίζει από φωνήεν ή από κ, π, τ, ξ, ψ, μπ, ντ, γκ, τσ, τζ. πχ: τον κήπο, την μπάλα - αλλά: το χρόνο, τη ζυγαριά
Αφού διάβασες λίγη θεωρία πάμε τώρα στην πράξη. Κάνε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο για να μάθεις μέσα από ένα όμορφο παιχνίδι.
Αν δεν έχετε εκτυπωτή για να εκτυπώσετε το πατρόν, μπορείτε να το σχεδιάσετε μαζί με τα παιδιά σας! Θα περάσετε δημιουργικά την ώρα σας! Όσοι θέλετε, μπορείτε να μου στείλετε σε φωτογραφία τις κατασκευές σας στο email μου: ioannisteach@gmail.com
Από την όμορφη ιστοσελίδα aspa.online.gr για να μην βαριούνται ποτέ τα παιδιά σας! Στα σχόλια γράψτε μου (με νούμερο) ποιες δραστηριότητες σας άρεσαν περισσότερο!
Όταν ήμουν παιδί και είχα ελεύθερο χρόνο, έπαιζα με τα παιχνίδια μου και τις κούκλες μου ή αν είχε καλό καιρό κατέβαινα για κρυφτό και λάστιχο στην αυλή.
Τα περισσότερα σημερινά παιδιά (συμπεριλαμβανομένων και των δικών μου) προτιμούν – αντί για οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα – να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους μπροστά σε κάποιου είδους οθόνη: Τηλεόραση, κινητό, τάμπλετ ή υπολογιστή.
Γιατί τα παιδιά κολλάνε στις οθόνες;
Δεν μου προκαλεί εντύπωση φυσικά που τα παιδιά κολλάνε στις οθόνες. Ο τρόπος ζωής έχει αλλάξει και τα παιδιά δεν μπορούν να ξεχυθούν μόνα τους έξω για παιχνίδι – τουλάχιστον όχι στις μεγάλες πόλεις. Εμείς οι γονείς δουλεύουμε πολύ και τις λίγες ώρες που είμαστε στο σπίτι… τι να πρωτοκάνουμε;
Από την άλλη η τηλεόραση, το τάμπλετ, το κινητό και οι συσκευές μαγνητίζουν τα παιδιά. Τα παιδιά, απλώς δεν μπορούν να αντισταθούν.
Φυσικά αυτό δεν είναι τυχαίο. Οι εφαρμογές και τα παιχνίδια, έχουν ενσωματωμένες τεχνολογίες και κώδικα που προκαλούν εκρήξεις ντοπαμίνης και κρατάνε τα παιδιά (αλλά τους μεγάλους) κολλημένους στην οθόνη.
Όταν αφήσουμε κάτω τη συσκευή, αρχίζει και παράγεται κορτιζόλη που αυξάνει το επίπεδο του άγχους μας. Ο μόνος τρόπος για να ηρεμήσουμε είναι να ξαναπιάσουμε τη συσκευή.
Όλα αυτά δεν τα λέω για να δαιμονοποιήσω τις οθόνες. Εγώ προσωπικά δε θα ήθελα να ζω σε καμία εποχή άλλη από τη σημερινή και δεν αλλάζω τις οθόνες και το internet μου με τίποτα! Αλλά το θέμα των οθονών τουλάχιστον σε ό,τι αφορά τα παιδιά θέλει προσοχή.
Τι μπορούμε να κάνουμε ως γονείς;
Ως γονείς οφείλουμε πρώτον να δίνουμε το καλό παράδειγμα, δεύτερον να προσφέρουμε εναλλακτικές για να απομακρυνθούν τα παιδιά από τις συσκευές και τρίτον να βάζουμε όρια, γιατί τις περισσότερες φορές δεν μπορούν να το κάνουν από μόνα τους.
Αυτός είναι ο λόγος που έγραψα το σημερινό post! Σήμερα λοιπόν θα προτείνω όχι μία, όχι δύο, αλλά 100 διασκεδαστικές δραστηριότητες για παιδιά που δεν συμπεριλαμβάνουν τηλεόραση και οθόνες.
Κάποιες από τις παρακάτω δραστηριότητες απαιτούν τη συμμετοχή γονέων και κάποιες όχι. Παρ’ όλα αυτά θα βρείτε 100 επιλογές για να περνάτε ακόμα πιο ευχάριστες και δημιουργικές στιγμές μακριά από την τηλεόραση, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και τις οθόνες!
Πάμε να τις δούμε:
100 διασκεδαστικές δραστηριότητες για παιδιά
1. Παίξτε κουκλοθέατρο με κούκλες που θα φτιάξετε από κάλτσες και παλιά υφάσματα.
2. Φτιάξτε σκιές ζώων με τα χέρια σας.
3. Κάντε αγώνες ισορροπίας τοποθετώντας ένα μαξιλάρι ή ένα βιβλίο στο κεφάλι σας.
39. Φτιάξτε τη δική σας μυστική οικογενειακή χειραψία.
40. Παίξτε κρεμάλα.
41. Φυτέψτε φακές σε ένα κεσεδάκι από γιαούρτι.
42. Διαβάστε ένα βιβλίο και ξεκινήστε ημερολόγιο ανάγνωσης. (κλικ για να κατεβάσετε το δικό μας ημερολόγιο ανάγνωσης δωρεάν)
43. Πηγαίνετε για bowling ή παίξτε στο σπίτι με άδεια μπουκάλια από νερό.
44. Παίξτε όνομα, ζώο, πράγμα. (Μπορείτε να προσθέσετε περισσότερες κατηγορίες από τις κλασσικές π.χ. παιχνίδι, ταινία.. για να γίνει πιο διασκεδαστικό και ενδιαφέρον το παιχνίδι!)
45. Φτιάξτε κολάζ με τα αγαπημένα σας ζώα, χρώματα, φαγητά, ταινίες κ.τ.λ. από αποκόμματα περιοδικών.
46. Διοργανώστε talent show.
47. Πηγαίνετε μία βόλτα με τα ποδήλατα.
48. Αναπαραστήστε σκηνές από την αγαπημένη σας ταινία.
49. Κάντε τη δική σας ραδιοφωνική εκπομπή και ηχογραφήστε την για να τη στείλετε στους παππούδες, στους νονούς κλπ.
50. Πηγαίνετε για πικνίκ σε ένα κοντινό πάρκο.
51. Κάντε πικνίκ στο σαλόνι.
52. Παίξτε παιχνίδια με τράπουλα.
53. Παίξτε κουτσό.
54. Σκαρώστε μία αθώα φάρσα σε ένα μέλος της οικογένειας.
55. Παίξτε το παιχνίδι των χωρών. π.χ η Δευτέρα μπορεί να είναι η μέρα της Γαλλίας: Φτιάξτε Γαλλικό φαγητό, δείτε Γαλλική ταινία, ακούστε Γαλλική μουσική.
58. Δείξτε στα παιδιά τις φωτογραφίες τους από τότε που ήταν μωρά.
59. Παίξτε με πλαστελίνη.
60. Βάλτε μουσική, τραγουδήστε και χορέψτε στο ρυθμό.
61. Συνδυάστε τη διασκέδαση με την ισορροπημένη διατροφή, φτιάχνοντας πολύχρωμα smoothies με φρούτα και λαχανικά της εποχής και δίνοντάς τους ευφάνταστα ονόματα.
62. Φτιάξτε το δικό σας φυτολόγιο.
63. Επισκεφθείτε παππούδες, θείους-θείες ή φίλους που μένουν κοντά.
64. Παίξτε επιτραπέζια.
65. Δημιουργήστε το δικό σας επιτραπέζιο παιχνίδι.
66. Μαγειρέψτε ένα πιάτο διεθνούς κουζίνα (ή παραγγείλτε απ’ έξω)
67. Πηγαίνετε στην κοντινή σας δανειστική βιβλιοθήκη για βιβλία.
68. Ακούστε ένα audio book.
69. Πηγαίνετε βόλτα το σκύλο (ή το σκύλο του γείτονα).
76. Διοργανώστε ένα ανοιξιάτικο κυνήγι θησαυρού. Θέλετε να σας στείλω το δικό μας για εκτύπωση; Συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα. Θα γραφτείτε στις δωρεάν ενημερώσεις μου ώστε να μη χάνετε ποτέ τίποτα και θα σας στείλω το κυνήγι ως δώρο καλωσορίσματος:
100. Μην κάνετε τίποτα. Και μην προτείνετε τίποτα! Κανένα παιδί δεν πέθανε από την βαρεμάρα. Ίσα ίσα, η βαρεμάρα κάνει καλό! Αν τα παιδιά επιμένουν ότι δεν έχουν να κάνουν ΤΙΠΟΤΑ μα ΤΙΠΟΤΑ και πεθαίνουν (μαμά σε παρακαλώ, δεν έχω τι να κάνω!) προτείνετέ τους να σας βοηθήσουν στις δουλειές του σπιτιού. Τότε σίγουρα θα σκεφτούν κάτι άλλο να κάνουν!
Πέρα από την πλάκα όμως, αν παραμείνετε σταθεροί στην απόφασή σας να βάλετε περιορισμό στο ωράριο των οθονών, τα παιδιά αργά ή γρήγορα θα αρχίσουν να σκέφτονται ιδέες.
H Kim Raver λέει ότι είναι σημαντικό να αφήνουμε τα παιδιά να βαριούνται πού και πού. Έτσι μαθαίνουν να γίνονται δημιουργικά. Και δεν θα μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο!
Η δημιουργικότητά των παιδιών (που προσωρινά μπορεί να έχει πέσει σε χειμερία νάρκη) θα ξυπνήσει. Και θα αρχίσουν να σκέφτονται όχι μόνο 100, αλλά 1100 ιδέες για δραστηριότητες χωρίς τηλεόραση, ηλεκτρονικά και οθόνες.
.jpg)
